O nás Mapa Vedení školy Seznam zaměstnanců Základní info Školská rada SRPŠ Partneři Jídelníček Fotogalerie
Šití oděvů Kuchařské práce Zahradnické práce Zednické práce Malířské a natěračské práce Zámečnické práce a údržba Dlaždičské práce Provozní služby Praktická škola jednoletá Praktická škola dvouletá Obchodní škola
Přijímací řízení Rozvrh hodin Suplování ŠVP Školní řád Prevence Vých. poradenství Závěrečné zkoušky
Ubytování Žáci Hotelové služby Kroužky Vnitřní řád
Ubytování Jídelna Pronájmy Tělocvična Třídy Jídelna Školní zahradnictví Zakázky
Výroční zpráva Zpráva o činnosti Vlastní hodnocení školy ŠVP Školní řád Vnitřní směrnice Vnitřní a provozní řád
UNIV 2 – Kraje OPVK ISO 9001 Poradenství v Libereckém kraji Cíl 3 - Zelené školy
Střední odborná škola Úseky Teoretická výuka Odborný výcvik Internát Ekonomický úsek Školní zahradnictví Seznam zaměstnanců

Úvodní stránka

Žák Rodič Uchazeč Veřejnost
VYHLÁŠENÍ II. KOLA PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ a výsledky I. kola
Celá zpráva…
Design:
OPVK

Škola inovací TRIANGL

Dne 1. října 2010 byl zahájen projekt Škola inovací TRIANGL – Spolupracujeme, inovujeme a hodnotíme v týmu pro žáky 21. století. Projekt je spolufinancován prostředky ESF a rozpočtu ČR.

Žijeme v turbulentní době, vše se neustále mění, zvyšují se požadavky na výkon, hledáme nové přístupy. To jsou ty správné výzvy pro pedagogy Střední odborné školy, Liberec a Střední školy hospodářské a lesnické ve Frýdlantě. Celkem 80 pedagogů z obou škol se v rámci projektu bude vzdělávat pro zvýšení svých odborných kompetencí pro výuku, nalézání nových inovativních přístupů a vytvoření interního systému hodnocení.

Více informací zde (odkaz na podrobnější info na RISA MANAGING).

Výběrové řízení na dodavatele ubytovacích a stravovacích služeb a pronájmu vzdělávacích prostor při výjezdu

Dne 8. února 2011 bylo vyhlášeno výběrové řízení pod názvem: „ Výběrové řízení na dodavatele ubytovacích a stravovacích služeb a pronájmu vzdělávacích prostor při výjezdu“ v rámci realizace projektu Triangl.

Zadávací dokumentaci k výběrovému řízení můžete získat na adrese: m.hanykova@sosliberec.cz.

Nabídky je nutno doručit do kanceláře sekretariátu (kancelář č. 405) Střední odborné školy, Liberec, Jablonecká 999, 460 04, nejpozději do 17. února 2010 do 10:00 hodin.

Výběrové řízení na dodavatele technika a software

Dne 4. října 2010 jsme vyhlásili výběrové řízení pod názvem: „Výběrové řízení na dodavatele techniky a software do projektu“ v rámci realizace projektu Triangl. Jedná se o dodávku notebooků a SW, tiskáren a dataprojektorů.

Zadávací dokumentaci k výběrovému řízení můžete získat na adrese: m.hanykova@sosliberec.cz.

Nabídky je nutno doručit do kanceláře sekretariátu (kancelář č. 405) Střední odborné školy, Liberec, Jablonecká 999, 460 04, nejpozději do 15. října 2010 do 10:00 hodin.

Výběrové řízení na dodavatele služeb v oblasti vzdělávání pedagogů

Dne 7. října 2010 jsme vyhlásili výběrové řízení na dodavatele služeb v oblasti vzdělávání pedagogů pod názvem: „Školení v oblasti týmové spolupráce, pro podporu inovací a vytvoření systému hodnocení pedagogů“. Cílem vzdělávání v projektu Triangl je zvýšit odborné kompetence pedagogických pracovníků v oblasti moderních vyučovacích metod, vytvořit motivující prostředí pro další vzdělávání, zvýšit dostupnost, kvalitu a atraktivitu nabídky DVPP pro pracovníky obou škol, vytvořit a implementovat systém hodnocení a vybavit řídící pracovníky potřebnými dovednostmi.

Nabídky je nutno doručit do kanceláře sekretariátu (kancelář č. 405) Střední odborné školy, Liberec, Jablonecká 999, 460 04, nejpozději do 18. října 2010 do 10:00 hodin.

Zadávací dokumentaci k výběrovému řízení můžete získat na adrese: m.hanykova@sosliberec.cz.

CO NOVÉHO V TRIANGLU – Seminář pro cílovou skupinu

Dne 1. prosince se konal seminář pro cílovou skupinu, která zahrnuje pedagogy a nepedagogické pracovníky SOŠ Liberec a SŠHL Frýdlant. Na akci byli pozváni zástupci zprostředkujícího subjektu – Krajského úřadu Libereckého kraje, hosté z Libereckého inspektorátu České školní inspekce (ČŠI) a dalších spolupracujících firem a organizací.
Při zahájení ve 14 hodin bylo v jídelně jako největší místnosti SOŠ Liberec na 100 párů očí, které byly upřeny na hlavního moderátora – manažera projektu a současně ředitele školy PhDr. Milana Adamce. Přivítal všechny přítomné a představil hosty, s krátkou promluvou vystoupila ředitelka SŠHL Frýdlant Ing. Dvořáková, přítomné pozdravil Leoš Křeček, vedoucí oddělení projektů ve vzdělávání KÚLK.
V úvodní prezentaci manažer projektu Milan Adamec přestavil realizační tým, který má zodpovědnost za řízení i administraci projektových aktivit. Členy týmu vedle manažera jsou koordinátorka Milena Hanyková, koordinátorka cílové skupiny SŠHL Frýdlant Jana Křičková a Martina Šteinfestová v roli manažerky pro finance projektu. Součástí týmu je i skupina Zpracovatelů výstupů, kterou budou tvořit metodiky pro jednotlivé oblasti řešené v projektu. Manažer dále popsal východiska a definoval hlavní cíle při přípravě projektu. Záměrem bylo připravit projekt komplexní, který zasahuje do celé školy a především přináší inovace do každodenní praxe jak pedagogů a zaměstnanců školy, tak i samotných žáků.
V další části koordinátorka Milena Hanyková představila plánovaný průběh projektu, časový harmonogram interních i výjezdových seminářů a uvedla nejbližší termín aktivity – vzdělávání v oblasti Komunikace, které je připraveno na 3. a 4. ledna 2011. Důležitým bodem prezentace bylo představení výstupů projektu, které mají být zpracovány samotnými účastníky projektu na základě získaných znalostí v rámci vzdělávacích aktivit.
Důležitým bodem programu bylo vystoupení zástupců vzdělávací společnosti Aperta, s.r.o. – jednatele Michala Knězů Mrvky a ředitelky společnosti Věry Růžičkové, která byla vybrána jako dodavatel akreditovaného vzdělávání do projektu. Jejich vystoupení bylo zaměřeno na představení firmy a realizované projekty ve školství, byl představen lektorský tým pro výuku v projektu. Všechny přítomné zaujal skutečný příběh z školního prostředí, který měl mnoho paralel s právě realizovaným projektem.

V diskusní části vystoupila zástupkyně ředitele Libereckého inspektorátu Mgr. Iva Kvízová, která projekt ocenila a uvítala účast zástupců ČŠI na úvodním semináři jako zajímavou příležitost k užití jiného úhlu pohledu na činnost škol oproti běžné inspekční činnosti. Akci zhodnotila v roli hosta Ing. Eva Žižková z ČŠI: „Prezentace projektu byla velmi dobře připravená a realizovaná, navíc probíhala v příjemné, neformální a především přátelské atmosféře – jako vždy se nám u vás líbilo. Přejeme projektu i dalším aktivitám školy mnoho zdaru!“

Diskuse byla uzavřením oficiální části semináře. Pozvání na malé občerstvení bylo pokračováním v neformálních setkáních účastníků i hostů semináře. Seminář byl ukončen v 16.30 hodin.

Moderní vyučovací metody

Ve dnech 31.1.2011 a 21.2.2011 proběhl 2. modul vzdělávání projektu Triangl pro cílovou skupinu SOŠ pod názvem Moderní vyučovací metody. Vzdělávací program je určen pro nejširší cílovou skupinu v rámci klíčové aktivity Spolupracujeme a komunikujeme. Pedagogové byli seznámeni s projektovým vyučováním jako netradiční a aktivizující metodou práce zvyšující pestrost a respektující individualitu žáků. Téma vychází z požadavku rámcového vzdělávacího program (RVP). Ten stanovuje nový model formálního kurikula, v němž  jasně formuluje cíle vzdělávání a klíčové kompetence žáka upotřebitelné nejen ve studiu, ale i v životě. Nové požadavky v obsahu dle RVP se promítají do samotné organizace výuky, metod práce (např. projekty), učebního plánu, sebehodnocení a dalších včetně návazného vzdělávání pedagogických pracovníků.

Majoritní část programu byla zaměřená na principy projektové výuky, neboť chtějí-li pedagogové v rámci své výuky realizovat projekty, musí tomu porozumět. Často se totiž stává, že je projektem nazýváno vše, co se nějakým způsobem odlišuje od běžných metod výuky (např. tématická výuka). Současně musí pedagogové vědět, že pro realizaci projektu je důležité vytvořit vhodné podmínky a prostředí, absence tohoto aspektu může zhatit jinak úspěšný průběh. Projektové vyučování jako interaktivní model výuky vyžaduje poskytující podnětné a neohrožující klima. Projektové vyučování se opírá o novou roli učitele v 21. století a vychází z respektování osobnosti dítěte.

V části věnované samotné projektové výuce došlo k terminologickému vymezení projektu a projektové metody z různých hledisek či charakteristik. Účastníci se soustředili na vyvození vztahu mezi problémem a projektem v návaznosti na teoretické odkazy v této oblasti. Těžiště informací spočívalo v charakteristikách jednotlivých fází řešení průběhu projektu, tzn. plánování projektu, realizaci, prezentaci výstupu a zhodnocení. V této části byla pojmenována jednotlivá hlediska, podle nich lze projekty zařadit (např. účel, struktura, délka, místo, počet účastníků, způsob organizace atp.). Účastníci byli upozorněni na přednosti i úskalí projektové výuky.

Cílová skupina SŠHL absolvovala v rámci tohoto tématu 1. den 31.1.2011, druhý den tématu je pro účastníky připraven na 27.4.2011.

Vytváření systému hodnocení

Ve dnech 22.2. – 23.2.2011 proběhl 1. Vzdělávací modul v rámci klíčové aktivity Učíme se hodnotit a hodnotíme projektu Triangl. Cílem dvoudenního vzdělávacího programu bylo naučit účastníky praktickému postupu při dodržení dané metodiky při implementování systému hodnocení pracovních výkonů pedagogů, upozornit je na častá úskalí při zavádění systému hodnocení a seznámit se s tím, jak jim čelit, případně předcházet.

Hodnocení pracovních výkonů pedagogických pracovníků je jedním ze systematických nástrojů, jak zvyšovat efektivitu a kvalitu vzdělávacího procesu v návaznosti na fungování školské instituce, motivovat pedagogy k vyšším pracovním výkonům a cíleného vytváření systémů vzdělávání a odměňování pedagogů na školách.

V rámci programu excelentní lektor společnosti Aperta Michal Knězů Mrvka seznámil účastníky s tvorbou kritérií jako důležitého podnástroje hodnocení, dále pak s definováním a stanovováním cílů a úkolů pro další hodnotící období, hodnotícím formulářem a hodnotící škálou. Účastníci dostali kompletní informace a metodiky k realizaci hodnotícího rozhovoru. Nyní je jejich hlavním úkolem hodnotící systém zpracovat dle nově získaných informací pro zavedení v rámci fungování obou subjektů.

Pedagogické projektování

Ve dnech 21. a 22.4.2011 proběhl 1. vzdělávací modul v KA 03 –Učíme se inovovat s názvem Pedagogické projektování. Tým 26 pedagogů a mistrů odborného výcviku z SOŠ a SŠHL absolvoval program, v rámci kterého si vyzkoušeli zpracování projektového záměru v praxi. Dle vybraných témat projektů byly vytvořeny týmy, které pod vedením zkušených lektorů Aperty zpracovávaly jednotlivé části svého projektu.

Výstupy ze školení budou v dalších fázích vzdělávání dále zpracovány a sepsány do ucelené metodiky pro další užití v praxi.

 

Dne 27.4.2011 absolvovali pedagogové SŠHL v rámci tématu Moderní vyučovací metody 2. den vzdělávání v rámci KA 02 Spolupracujeme a komunikujeme.

Leden 2012 v Trianglu

Rok 2012 zahájilo dne 2. ledna školení v KA 04 zaměřené na sběr zpětné vazby z proběhlých hodnotících pohovorů. Budou následovat zpracovatelské práce, získané poznatky budou zapracovány do vytvářené metodiky Tahák pro hodnotitele.

V KA 03 dne 9.1.2012 Inovátoři SOŠ rozbalili další dvě kompetence, komunikativní a sociální a personální. Bylo to v rámci 3. dne 2. modulu Rozvoj klíčových kompetencí podle RVP. Účastníky nejvíce zaujala hra s kartičkami s obrázky, které měli bez ukazování ostatním popsat pouze slovně a poté sestavit logický postup jednotlivých obrázků. Inovátoři dle hodnocení lektorky Dobry z Aperty zvládli úkol v mimořádně krátkém čase.

 

 

Prosinec v Trianglu

Se začátkem prosince 2011 začaly na obou školách probíhat hodnotící pohovory dle připraveného Taháku pro hodnotitele. Toto „nulté kolo“ je pilotním pro obě školy. Nově nastavovaný způsob hodnocení využívá pozitiva užívaná v komerční sféře a aplikuje je do oblasti školství.

Na 21.12.2011 je připraveno setkání pedagogických pracovníků SOŠ, na kterém budou prezentovat jednotliví zpracovatelé své projektové záměry. Jednak jako představení své práce, jednak jako pobídku pro další „váhavce“, kteří dosud o svých záměrech pouze hovoří :-) .

Prosinec je přípravou na Vánoce – nejkrásnější svátky roku. V Trianglu se budeme připravovat i na lednové semináře v KA 03 Inovace – 3. den pro CS SOŠ v rámci 2. modulu Klíčové kompetence a v KA 04 poslední 3. modul – Monitoring hodnotícího systému, na kterém budou shrnuty poznatky z právě probíhajícího pilotního kola hodnotících pohovorů.

Přejeme hodně štěstí, zdraví a sil do nového roku 2012.

Realizační tým Trianglu.

 

 

Listopad 2011 vTrianglu

Obě školení v říjnu dopadla výborně. Jak školení pro hodnotitele na Ještědu, tak interní školení v SOŠ i SŠHL byla ve zpětnovazebných dotaznících účastníky pozitivně hodnocena.

Listopad je věnován zpracovatelským pracem na výstupech projektu.

V KA 02 a KA 03 jsou zpracovávány projektové záměry zaměřené jak na projektovou výuku v rámci předmětů a podpory mezipředmětových vztahů, tak na inovace v prostředí školy jak interním, tak i směřované k veřejnosti mimo školu. Další projektové záměry jsou zaměřeny na inovace v rámci přípravy a realizace výuky, např. v matematice, angličtině, ekologie, dále inovace v odborných předmětech či nový koncept pořádání dne otevřených dveří pro veřejnost.

V KA 04 pokračovaly práce na zpracování Taháku pro hodnotitele, neboť od prosince začnou probíhat pohovory vedoucích pracovníků s podřízenými podle vytvořené metodiky pro hodnotitele.

 

 

 

Hodnotíme na Ještědu a rozbalujeme kompetence v Liberci a Frýdlantě

Měsíc říjen v Trianglu je věnován přípravě dvou vzdělávacích modulů. První modul pro 25 Inovátorů v KA 03 (jedna skupina v Liberci a jedna ve Frýdlantě) a druhý modul pro 14 Hodnotitelů v KA 04, kteří se chystají na výjezdové vzdělávání.  Při rozhlédnutí se z okna ředitelny, kde probíhají porady, ulpěl pohled týmu na dominantě města, hotelu Ještěd, za který dostal architekt Karel Hubáček architektonickou obdobu Oscarů – Perretovu cenu. Ne náhodou je Ještěd Stavbou století či nejmladší Národní kulturní památkou. Ještěd je ve znaku Libereckého kraje, Liberce či zdejší Technické univerzity Liberec. Pro posílení sounáležitosti s naším městem a naším krásným krajem se tým rozhodl, že se školení Hodnotitelů v říjnu 2011 bude konat na Ještědu.

Hodnotitelé na Ještědu budou trénovat své kompetence pro hodnocení pedagogických i nepedagogických pracovníků školy, své nabyté dovednosti si vyzkouší v reálu během měsíce listopadu, kdy na SOŠ proběhnou hodnotící rozhovory.

Inovátoři absolvují první dva dny z celkem 4 denního semináře Rozvoj klíčových kompetencí dle RVP. A proč rozbalování kompetencí? …. tak to Vám řekneme po školení :-)

Obchodní škola nové generace

Dne 1. listopadu 2010 byl zahájen i druhý projekt Obchodní škola nové generace, na který čerpáme prostředky ESF a rozpočtu ČR.

Projekt vytvoří motivující a přiměřené prostředí pro 36 žáků se speciálními vzdělávacími potřebami oboru Obchodní školy. Bude vybavena učebna potřebnou technikou, se kterou se žáci naučí pracovat Jejich učitelé se budou dále vzdělávat pro přípravu výuky s využitím moderní techniky.

Více informací zde (odkaz na podrobnější info na RISA MANAGING).

Projekt Obchodní škola nové generace garantovaný EU pokračuje i v roce 2011. V lednu byla zahájena realizace přípravy pedagogů pro výuku žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Jedná se o 6 pedagogů působících v Obchodní škole Jedličkova ústavu. Tato příprava probíhá od ledna do května roku 2011. Dodavatelem vzdělávacích a poradenských služeb je Mgr. Zdeněk Novotný.

Pedagogové se vzdělávají v oblasti informačních technologií. Své stávající poznatky si rozšiřují a doplňují o nové informace, které jim značně usnadní a urychlí přípravu výuku. Pedagogové se učí vytvářet a upravovat dokumenty on-line, sdílet data mezi žáky a učiteli, předávat data mezi sebou navzájem, efektivně využívat internet při výuce, bezpečně uchovávat data pro výuku, publikovat dokumenty na webu, vytvářet dotazníky, testy a zajímavé úlohy pro žáky, efektivně a poutavě používat při výuce interaktivní tabuli, atd. Pedagogové tak získávají nové kompetence pro přípravu výuky s využitím nových metod, respektujících individuální vzdělávací potřeby žáků.

Hlavní částí projektu je předávání získaných znalostí žákům se speciálními vzdělávacími potřebami. Počínaje únorem 2011 již zmínění pedagogové zahájili vzdělávání žáků Obchodní školy. Jedná se o 12 žáků 1. ročníku a 12 žáků 2. ročníku. Pedagogové seznamují žáky s notebooky, s jejich základními funkcemi a ovládáním. Studenti se učí používat notebooky ve výuce, efektivně pracovat s daty, získávat potřebné informace na internetu a pracovat s těmito informacemi účelně a využívat je. Na základě analýzy byly stanoveny a nakoupeny vhodné multimediální CD pro jednotlivé předměty, které zefektivní výuku. Předání informací bude probíhat díky multimediálním CD zábavnou, pro žáky lépe pochopitelnou metodou.  Součástí aktivit je i práce s e-learningovými aplikacemi se zakoupenými přístupy.

Od února 2011 probíhá v rámci projektu Obchodní škola nové generace vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Jedná se o 12 žáků 1. ročníku a 12 žáků 2. ročníku oboru Obchodní škola. Na základě analýzy potřeb pro vzdělávání byla vybrána výuková CD a přístupy k e-learningovým aplikacím.  Byl sestaven časový harmonogram odpolední výuky v rozsahu 1,5 hodiny pro každý ročník. Vzdělávání probíhá ve čtvrtek po vyučování. Bylo zakoupeno 12 notebooků, tak aby každý měl k dispozici vlastní notebook a mohl pracovat samostatně. Taktéž byla pořízena interaktivní tabule a 2 notebooky pro učitele. Našim cílem je vytvořit prostředí, kde každý žák má prostor pro uplatnění svého potenciálu při respektování svých individuálních potřeb.